众所周知，一个人英语的好坏有四个衡量维度，那就是听，说，读，写这四方面。英语四六级考试亦是从这四个方面来考大家。读和说的能力放在英语四六级口语考试中考查，笔试则侧重读、听、写的考查。经历过四六级考试的考生也许能够发现读的能力是最最重要的，它直接决定了我们笔试成绩的高低以及是否能通过英语四六级考试。而要想读懂文章，做对题目，势必要扫清长难句的障碍。要读懂长难句一般和以下几个方面紧密相连——主干的识别，词义的把握，重要结构的积累。接下来就让文都四六级小编来给各位考生说说：
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一、主干的识别
如何识别句子的主干呢？这就落实到对谓语动词的识别上。简单句只有一套主谓结构，也就是只有一个谓语动词。而长难句是由多个简单句组合而成的，谓语动词的个数决定了简单句的个数。记住一点，再复杂的句子只能有一个主句，且主句前无引导词，所以在确定一个句子的主干前，把句中所有的引导词和谓语动词全部圈出来，两两配对，有一个引导词后面匹配的必然会有一个谓语，最后剩下的为核心的谓语动词，即主句的谓语。谓语一旦确定之后，往前找离它最远的独立名词是句子的主语，此时主干就可以确定。
二、词义的把握
识别出主干，只是读懂句子的步，要想真正弄懂句子传达的含义，还需的把握句中单词的含义。一个单词除了有本义之外，还有语境含义，引申含义，熟词僻义。比如，pool这个单词，它作为名词是我们所熟知的，“池塘”，但是真题中，经常考查的含义是作为动词来考查的，即为“收集，汇集”。再比如school这个词，除了有“学校”这层含义外，还有“学派”，“流派”的意思。所以文都四六级小编提醒大家，基础阶段一定要注意单词含义的积累。
三、重要结构的积累
很多时候，我们发现，句子结构没有问题全搞懂了，单词也全认识，但就是读不懂句子的含义，究其根源在于，很多单词组合在一起后，会形成固定搭配，会组合成一些重要的结构。这些结构如果我们平时不注意积累的话，依然会形成阅读的障碍。比如，more A than B, less A than B 这些结构出现在句中时，什么时候按比较结构理解，什么时候理解成平行结构，这些都是各位考生需要总结积累的。
万丈高楼平地起，知识是一点点积累起来的，是个漫长而又持久的过程，希望各位同学笃定目标，踏实前行。文都四六级小编会继续给各位考生总结2017年12月英语四六级考试备考资料，希望大家继续关注！
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