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2010年6月英语六级词汇复习准备策略

时间：来源：阅读：次四六级资料下载

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考核点:1.词汇的认知（最重要） 2. 形近词和近义词 3. 介词搭配

解决方案：a. 英文解释，多看字典

b. 记忆法：一次大量，反复记忆（求速）；构词法

a. 英文解释

例一：The Internet had its 70 in a 1969 U.S. Defense Department computer network called ARPAnet.(09六级完型)

70. A) samples B) sources C) origins D) precedents

origin: the point from which sth starts (P1216牛津)

source: a person, book or document that provides information, especially for study(P1679牛津)

例二：Today, an information superhighway has been built—an electronic network that 67 libraries, corporations, government agencies and individuals. （09六级完型）

67. A) merges B) connects C) relays D) unifies

结合连接接替统一

merge: if two things merge, or if one thing merges into another, the differences between them graudually disappear so that it is impossible to separate them. ( P 1090牛津)

unify：to join people, things, parts of a country, etc, together so that they form a single unite. 使一元化(P1930牛津)

connect: to join together two or more things (P351牛津)

b. 记忆法

英语词源的复杂性：

　　英语属于印欧语系日尔曼语族的西部语支，词汇主要来源是印欧语系。

　　1．英国本土的语言原是凯尔特语(Celtic)。

　　2．公元5世纪，盎格鲁萨克逊人入侵，他们使用的萨克逊语的词汇属于西日尔曼语支的日尔曼词汇，后成为古英语词汇的主体。

　　3．公元11世纪，诺曼征服并统治英国几百年，诺曼人使用的法语和拉丁语的词汇大量引进。

　　4．文艺复兴时期，又继续大量引进拉丁语、希腊语、意大利语的词汇。

　　5．随着英语走向世界，又从世界各国吸收新的词汇。

由此可见，经过本身一千八百多年的发展和大量引进外来语，英语变成世界上词汇来源的语言。首先，多语种的加入本身就为寻找单词的词源留下了很大的障碍，它需要词源学家们起码懂得3门以上的相关语言和古英语。印欧语系本身又都是字符文字，由发音来主导着文字的拼写，而发音却会随着时间和地域的不同而各有分别。构成英语的几门语言加入的时间和地域都不同，语音就变得很难追朔，字形同时也随着语音的改变而改变。这更加为英语词源，词根的划分加大了难度。

单词的分类记忆：

　　我们记忆单词，要记住的其实不是这个单词的具体的字母组合，而是几个字母按照一定的顺序排列以后所代表的抽象意义，比如说：bed 床，不管我们记住的是一个“广”+“木”，还是b+e+d这几个字符，我们要记住的其实是“床”这个字后面所代表的具体现实物体，而字母排列，偏旁的放置等方式都只是一个可以让我们最终定位到这个具体物体的一个符号，随着语言，环境的改变，符号也会改变。

　　你次见到bed这几个字母，记住了这三个字母和他们的排列顺序（记住符号），然后你把他们放到自己的大脑里，和你头脑里的床的形象联系起来。当你再一次看到这个单词的时候，你先是记住了这个字母的排列（记住符号），然后你在你的记忆库里面对比，发现自己认得这个单词（认出符号），最后你从储存这个排列的地方联想到（联想）“床――有着四条腿，木板，用来睡觉的家具”（抽象含义）的这个抽象的概念。

　　所以说，我们认出单词的过程，是一个“记住符号——认出符号——联想含义”的过程。

　　在具体背单词里，很少有看到了一个以前背过的单词，完全没有记忆的，大脑一般都记得住自己看过这个字母组合，也就是说，在“记住符号——认出符号”这一个阶段，不存在很多的障碍，但是在认出符号后，许多情况下却在联想这一步发生了障碍，从而得不到最后的含义。这种短路就形成了我们常抱怨的看见单词很眼熟，就是记不得单词本身的意思情况。这其实是一种联想上的中断。也就是说，记忆的重点，应该是“认出符号——联想含义”这一步。

　　那么，如何解决这个问题呢？可以从两方面出发：

　　，增加重复次数。人脑侧叶中有大概4亿个脑细胞，每个细胞之间的距离大概是0.2纳米，细胞与细胞之间有很多突触相互联系。现在的一种比较流行的观点认为，记忆就象文件一样分别存在于这些单个细胞里。而当一个联想被存储时，细胞之间形成某种联系，突触间的距离减小。当提取脑细胞的记忆的时候，相连的突触就会把最近的突触激活，继续提取下一个脑细胞中信息，从而一环一环的达到想要的信息。当这个记忆联想链被不断地被刺激时，突触间的距离越来越小，最后甚至接近联系到一起，这个时候，从一个信息库到另外一个信息库的时间就会变短，准确性就变高。所以要记住单词，一个重要的方法就是科学的重复所学的单词，从而让单词这条联想链变的快速和准确。

　　第二．加强符号的可辨认性。我们先尝试记忆来下面几个句子如果我说“以前成衣是”然后我告诉你这句暗号就代表“一万”，你只好死记，如果我说“一千乘以拾”代表“一万”你就会反应过来，但是会慢一点如果我写“1000x10”你肯定会不假思索地说：等于一万！慢着，在第三次中，你真的是“不假思索地说”么？我们把时间放慢一万倍，看看你自己的脑子的反应：首先你记住了这几个符号的样子（记住符号），然后把这几个符号放到你的记忆库中对比，得出他代表“一千”“乘以”“十”这些数字概念（认出符号），再通过一系列的逻辑运算，得出“10000”这个数（联想含义）的。只是因为你对这个符号太熟悉，三个步子太快，以至你不觉得自己在回忆一样。这个过程和你背二道暗号或者背单词的过程其实都是一个记忆的过程。

　　我们把这三个例子做一个比较，他们的符号都很容易记住和认出（中文和阿拉伯数字），他们的长度相仿，为什么会出现记忆难度上区别呢？我们先把第二和第三个例子比较，他们之间的区别在于一个用中文，一个用阿拉伯数字写出了算式，而用阿拉伯数字的一个更加接近我们的习惯表达方式，所以更加好记。

　　第二个例子和个例子的对比中我们发现，比起个看似无序的中文第二个例子的中文排列更加有逻辑性，可以让我们进行逻辑思考和运算，从而使后者更加好记。

　　大量的记忆实践中我们可以得出一个规律，符号表达越贴近自己的生活习惯，逻辑习惯，就越好记。这是因为当符号越符合逻辑和生活习惯，（逻辑和习惯其实就是大家很熟悉同时公认了的联想），符号的可辨认性就越高，导致1、认出符号后思维指向的联想就越明确，记忆就会越准确；2、同时因为引用了逻辑的思路，很大部分的记忆量被逻辑所代替，所需要记忆的东西就越少；3、同时正如我们前面谈过的联想的速度，因为走了一端我们经常走的联想老路，记忆的速度也会。

　　一个好的符号表达可以记忆效率，减少记忆量和加快回忆的反应。所以说，一个辨认性很高的符号才是如何突破记忆的关键。具体到单词上来，英语单词其实本身也只不过是一种公认的符号，那么如果可以把英语单词的可辩性，单词速记就找到了突破口。单词字母本身的可辩性，也就是所有单词速记法的根本原理。

　　单词本身是一个约定俗成的字母排列，不可以随便改变他们的顺序，那么，如何单词字母排列的可辨性呢？　

　　利用现有的语言和其他的符号去解释原字母排列，使其具有逻辑性：

1．联想

1) 音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。

2) 形与义的联想，如：eye

3) 象声词，联想实际的声音，如：bomb爆炸声，crow鸡叫声

　　2．谐音记忆

　　3．构词法()

　　4．图象

　　5．相同的词汇分类：把单词进行分门类如：动物，植物等，进行分类记忆。

　　6．形近单词